早上才說，
當年修過周老師的墨子研究和韓非子研究，那是2000-2001年的事。
後來想到，電腦裡應該有當時的課堂報告檔案，
叫出來一看，存檔日期分別是1998年的1月和6月，
所以是我記錯了。
那應該是我碩班2年級的事才對，
距離現在正好20年。
說起當年，有一件，嗯，該說是對老師不太好意思的事吧！
是這樣的。
墨子研究和韓非子研究，總有很多韓國來的同學修；
為什麼呢？因為老師人很好，很容易過。
到了期末課堂報告時間。
韓國同學的中文表達一般比較緩慢，也不太流利；
有時候實在太拖時間，
連老師也撐不住了，就會忍不住打瞌睡…
（把這件事這樣說出來好嗎，老師原諒我）
但是，
老師的厲害之處，就是能在下課10分鐘內，
把論文帶回研究室迅速看完，
回來給出切中要害、但是很溫柔的批評。
輪到我報告那次，慘事就發生了。
因為我是這種神經質、緊張的個性，講話很快，
結果，人家報告是用一整節課，
我竟然20分鐘就講完了。
老師本來好像打算小睡一下的，也被我嚇到：
「怎麼這麼快就報告完了！好吧，先下課10分鐘吧。」
老師仍然面不改色，用10分鐘看完了論文。
這件事我一直記得。
真的很不好意思。害老師必須想辦法把剩下的時間填滿。
××××××
今年在系上正好也講墨子。
這門課因故已經6年沒開了，正好重開，
是不是好像冥冥中有什麼意義？
到現在我還是用老師的觀點；
例如，墨子的宗教觀是不真誠的、是出於功利目的的，
這就是老師的說法。
回想起來，老師上課平平淡淡，好像沒什麼出奇之說，
但是回去自己把整本書讀完，
就會覺得：
一點也沒錯！老師是對的！
我還是遠不及老師們吧。
說起來，現在的人的研究實在是走火入魔了。
而且，我總覺得老師那一輩的學者，
都有一種體面的氣度。
當然不是說排場、門面，
而是說，各有各的自在、優雅、和樂的風格。
相較之下，
像我這樣悽悽惶惶，不知道在幹嘛，實在是難看的要命啊。
××××××
昨天突然有感而發，問小朋友：
你們覺得這人世間是怎樣的呢？
是墨子相信的那樣正面，
「夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之」？
還是莊子說的那樣負面，
「意有所至，而愛有所亡」？
現在想起來，
我也是碩班時，去聽張老師開在夜間部的莊子。
現在兩位老師都不在了。
時間怎麼就這樣流逝了。
××××××
還想到一件事。
我想應該是發生在期末，修課同學去老師家裡吃飯的時候。
不知道為什麼，講到酒釀。
酒釀是什麼？我沒吃過啊。
周老師夫婦都非常驚訝：
「你沒吃過酒釀？大學口的酒釀你沒吃過？
你不是已經來這麼久了？」
結果酒釀到底是什麼呢？20年了，我還是不知道。
真是慚愧。
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